ANÁLISIS DE LA ENTREVISTA AL DOCENTE

Las respuestas entregadas por la profesora y mi observación sobre la realidad de mi curso ( 3° básico), mi análisis con respecto a esta entrevista es que la profesora tiene gran dominio de los niños en cuanto a contenidos, pero claramente  ella se centra mas en los niños que van acorde al nivel de tercer año y los niños que tienen claramente todas las características de repitencia, le da trabajos menores, pero no dedica tiempo suficiente para nivelar a estos niños. Estos niños se encuentran según Piaget en la Tercera etapa: operacional concreta, donde adquiere la capacidad de pensar de manera lógica, de comprender los conocimientos aprendidos para entender y tratar el medio en el que vive.
Los días que yo asisto a mi practica  son los días martes y ellos según su horario realizan: matemáticas, educación tecnológica, naturaleza y matemáticas nuevamente .
En cuanto a las respuestas entregadas por mi profesora, puedo entonces dar a conocer que si ella practica lo que dice en la mayoría de los  ámbitos, claramente es un curso que no tiene una buena base, por lo tanto es muy difícil de poder manejar, poder controlarlos y obtener su atención, por esto es muy difícil realizarles clases.

link de etapas de desarrollo Piaget  : http://www.youtube.com/watch?v=2GPqlNAMWPc

ENTREVISTA AL DOCENTE

1-¿Cual es la importancia que usted le da a los hitos o etapas del desarrollo en las distintas áreas para planificar y evaluar sus interacciones en el aula?

R: Es fundamental el desarrollo evolutivo del niño al momento de planificar una clase, evaluar un proceso de aprendizaje, diagnósticos, diferentes didácticas. Es muy importante tener en consideración que cada alumno es distinto y por lo tanto van a ritmos distintos en su aprendizaje, debemos tener en cuenta el contexto cultural y social de cada niño, ya que en el aula siempre vamos a encontrarnos con una diversidad de alumnos, ya sea por su cultura, su nivel socioeconómico, etc.

2-¿Qué ejemplo me puede dar?

R: Como mencione anteriormente es necesario identificar la diversidad que poseemos en nuestra aula, para así considerar las diferentes formas de aprendizajes de nuestros alumnos(déficit atencional, necesidades educativas especiales), independientemente de la situación que enfrenten nuestros alumnos, debemos ser capaces de adecuarnos o adaptar el curriculum y realizar actividades que integren e incluyan.

3-¿Hace diagnósticos?

R: Si, todo diagnostico previo es útil y necesario, asi podemos identificar en que nivel se encuentran los alumnos, con esto nosotros podemos reforzar o nivelar a los niños. 

Trabajo texto I

El niño según Piaget: Un interlocutor intelectual del adulto (fragmentos)

El lenguaje es una capacidad tanto afectiva como cognoscitiva del niño y de esto depende su conocimiento de la vida, el mundo,etc.  Por esto existe una consideración especial por ser una fuente de conocimiento, por esto mismo se le deben realizar un diagnostico para detectar los conocimientos previos, para poder realizar aprendizajes significativos en el.  

Trabajo texto II

Barbara T. Bowman y Frances M. Stott.

Cada niño nace con sus determinadas cargas biológicas y propias capacidades de autorregulación determinadas y organizadas .Estos logros frente al desarrollo involucra y trasciende en las diferencias culturales, ya que es muy importante poder  desarrollar relaciones sociales, aprender un idioma, pensar, crear e imaginar. Estos desarrollos y crecimientos de los niños son ordenados y aprendidos de manera prácticamente igual o a la par, pero con la diferencia de que todos maduran de una manera diferente y de acuerdo a sus necesidades equilibrándolas y aprendiendo sus deseos que tienen ciertas libertades y limitaciones de el mundo social en el que viven.